W dniu 06.04.2022 odbędą się spotkania z rodzicami w godzinach:
- klasy I-IV g. 17.00
- klasy V-VIII g. 18.00 w następujących salach:
I A – 16
I B – 15
I C – 18
II A – 27
II B – 28
II C – 29
III A – 14
III B – 26
III C – 17
III D - 25
IV A – 22
IV B – 31
IV C – 30
V A - 27
V B – 28
V C – 25
VI A – 29
VII A – 31
VII B – 40
VII C – 37
VII D – 38
VIII A – 35
VIII B – 39
VIII C – 36
VIII D - 33
Harmonogram rekolekcji wielkopostnych 2022:
23.03.2022
8:30 - spotkanie rekolekcyjne na sali gimnastycznej SP – kl.I-III
10:30 - Msza Św. oraz spotkanie dla młodzieży w kościele – kl. IV-VIII
24.03.2022
9:00 – Msza Św. w Kościele - kl.I-IV
10:30 - Msza Św. oraz spotkanie dla młodzieży w kościele – kl. V-VIII
25.03.2022
9:00 – Msza Św. w Kościele - kl.I-IV
10:30 - Msza Św. oraz spotkanie dla młodzieży w kościele – kl. V-VIII
Konkursy Przedmiotowe Mazowieckich Talentów cieszą się od lat prestiżem. 23 marca 2022 r. została ogłoszona lista laureatów i finalistów Konkursu języka angielskiego "Mazowieckie Talenty". Wśród nich znalazła się uczennica naszej szkoły, Nikola Samsel. W etapie wojewódzkim uczestniczyło 270 uczniów ze szkół podstawowych województwa mazowieckiego. Nikola jest jedną z trzech osób, które uzyskały najwyższy wynik, tj. 54 na 60 punktów możliwych do zdobycia. Tytuł laureata zwalnia Nikolę z egzaminu przedmiotowego z języka angielskiego w klasie VIII i daje jej pierwszeństwo przyjęcia do wybranej szkoły średniej. Gratulujemy p. Małgorzacie Świderskiej, nauczycielce języka angielskiego. Warto nadmienić, że w ubiegłym roku szkolnym Nikola została również laureatką z języka polskiego. Natomiast Kacper Krystoszyk z klasy VIIIa osiągajął w etapie wojewódzkim najwyższy ex-equo wynik (58 na 60 możliwych pkt). Konkurs składał się z etapów:szkolnego,rejonowego (delegatura MSCDN w Ostrołęce)i wojewódzkiego, Kacper przeszedł wszystkie te etapy deklasując wszystkich 270 konkurentów. Gratulujemy laureatowi oraz jego opiekunowi - nauczycielowi historii Arkadiuszowi Parzychowi oraz Dyrekcji szkoły. Nie zapominajmy, że wynik Kacpra to znakomita promocja miasta i szkoły - w końcu z 70 uczestników etapu wojewódzkiego (23 z nich zostało laureatami,46 finalistami) Kacper pokonał uczniów renomowanych szkół z Warszawy i okolic, Radomia,Płocka,Ciechanowa,Ostrołęki. Trudno o lepszą promocję Ostrowi Mazowieckiej i Szkoły Podstawowej nr 3 im. Janusza Korczaka w Ostrowi Mazowieckiej. Brawo Kacper!!! Serdecznie gratulujemy naszym uczniom! Jesteśmy z Was dumni! Życzymy dalszych sukcesów i pasji w rozwijaniu talentów!
Warszawa, 11 marca 2022 roku
Szanowni Państwo Dyrektorzy, Nauczyciele, Pracownicy Oświaty,
Przedstawiciele Samorządów,
Szanowni Rodzice,
Drodzy Uczniowie,
od kilkunastu dni za naszą wschodnią granicą trwają działania wojenne prowadzone przez Rosję przeciwko narodowi ukraińskiemu. Wydarzenia te w ogromnym stopniu wpłynęły także na sytuację w naszym kraju. Od początku wojny postawa polskiego społeczeństwa – solidarność z Ukrainą, która przejawia się przede wszystkim w bezinteresownym niesieniu pomocy– jest godna najwyższego uznania. Ogrom cierpienia jakiego doświadczają Ukraińcy jest niewyobrażalny. Zdajemy sobie sprawę z tego, że naszym wspólnym zadaniem jest obecnie zapewnienie uchodźcomdogodnych warunków bytowych, umożliwienie podjęcia pracy, a także kontynuowania edukacji i nauki.
Z ogromnym szacunkiem przyglądam się zaangażowaniu Dyrektorów i Nauczycieli w proces przyjmowania dzieci i młodzieży z Ukrainy do naszych szkolnych wspólnot.
Zdaję sobie sprawę z tego, że podejmowane przez Państwa działaniawiążą się z ogromnym wysiłkiem podyktowanymkoniecznością dostosowania rzeczywistości szkolnej do obecnych wyzwań. Naszym celem jest maksymalne wsparcie Państwa w tych działaniach. W związku z tym przygotowaliśmy szereg materiałów informacyjnych oraz rekomendacji dotyczących przyjmowania uczniów ukraińskich do polskich przedszkoli, szkół i placówek oświatowych. Wprowadziliśmy również zmiany w przepisach, dzięki którym możliwe będzie łatwe i elastyczne tworzenie klas przygotowawczych.
Obecnie w parlamencie procedowany jest projekt ustawy o pomocy obywatelom Ukrainy w związku z konfliktem zbrojnym na terytorium tego państwa. W dokumencie tym z zakresu oświatywprowadzone zostały rozwiązania, które pozwolą na zapewnienie kształcenia oraz wychowania uczniom będącym obywatelami Ukrainy. W tym celu umożliwiamy tworzenie innych lokalizacji prowadzenia zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. Pozwoli to na zwiększenie bazy miejsc na potrzeby edukacji ukraińskich dzieci. Lokalizacje te organizacyjnie będą podporządkowane szkołom lub przedszkolom. Dodatkowo wprowadzone zostaną przepisy ułatwiające zatrudnienie obywateli Ukrainy na stanowisku pomocy nauczyciela, a także zmiany umożliwiające zwiększenie wsparcia ukraińskich uczniów przez kadrę pedagogiczną.
Co istotne rząd przeznaczy dodatkowe środki z budżetu państwa na kształcenie uczniów z Ukrainy. Wszystko po to, by pomóc ukraińskim obywatelom, którzy w wyniku wojny znaleźli się na terytorium Polski.
Szanowni Rodzice, dziękuję za Państwa aktywną postawę i gotowość do niesienia pomocy ukraińskim rodzinom. Państwa bezinteresowne zaangażowaniegodne jest najwyższego uznania. Głęboko wierzę, że ta pomoc‒w postaci choćby najmniejszych gestów ułatwiających przybywającym do Polski obywatelom Ukrainy odnalezienie się w nowych warunkach ‒to przykład solidarności w obliczu ludzkiej tragedii. Dziękuję również za wspieranie Dyrektorów i Nauczycieli w przygotowywaniu szkół i placówek edukacyjnych na przyjęcie ukraińskich uczniów.
Drodzy Uczniowie, jestem dumny, że z wyjątkową dojrzałością zareagowaliście na potrzeby Waszych rówieśników z Ukrainy, którzy uciekając przed wojną, znaleźli schronienie w naszym kraju i zdecydowali się na podjęcie edukacji w polskich szkołach. Mam nadzieję, że wspólna nauka będzie dobrą okazją do wymiany doświadczeń i zacieśniania relacji.
Dziękuję za wszelkie gesty solidarności z ukraińskimi uczniami. To Wy będziecie dla nich przewodnikami w poznawaniu naszego kraju. Wiem, że sprostacie temu zadaniu.
Chcę Was także zapewnić, że pomimo wojny w Ukrainie, będziecie mogli w sposób niezakłócony kontynuować naukę i przygotowywać się do egzaminów. Jesteście bezpieczni, bo Polska jest ważną częścią NATO – najpotężniejszego sojuszu obronnego na świecie.
Szanowni Państwo, zapewniam o moim wsparciu i nieustających działaniach związanych z dostosowywaniem polskiego systemu oświaty do przyjmowania ukraińskich uczniów do szkół oraz placówek edukacyjnych w całym kraju. Jesteśmy otwarci na dalsze sugestie zmian legislacyjnych płynących od organów prowadzących i samorządów. Życzę Państwu siły niezbędnej do tego, aby sprostać czekającym nas wszystkich wyzwaniom.
Przed nami najważniejszy z egzaminów ‒ egzamin z człowieczeństwa.
Z wyrazami szacunku
Przemysław Czarnek
Minister Edukacji i Nauki
W czwartek 10 marca odbyło się kolejne spotkanie reprezentantów ostrowskich szkół z uczniami z zaprzyjaźnionego miasta we Włoszech Brembate di Sopra. Podczas spotkania online przedstawialiśmy ciekawe miejsca do spędzania wakacji w naszych krajach. Wyraziliśmy nadzieję, że uda nam się odwiedzić je osobiście, bo rzeczywiście prezentacje były bardzo atrakcyjne. Uczniowie mieli też okazję ćwiczyć umiejętność komunikacji w języku angielskim.
Zapisy do klasy I na rok szkolny 2022/2023
Zarządzenie Nr 7/2022 Burmistrza Miasta Ostrów Mazowiecka
Przyjmowanie zgłoszeń do klasy I na rok szkolny 2022/2023 dzieci zamieszkałych w obwodzie szkoły odbędzie się w terminie od 01.03.2022 – 25.03.2022 r.
Zgłoszenie do I klasy 2022/2023
Rekrutacja dla dzieci zamieszkałych poza obwodem szkoły odbędzie się w terminie od 25.03.2022–8.04.2022 r.
Wniosek o przyjęcie do I klasy 2022/2023
Zgłoszenia oraz wnioski można przekazać w formie elektronicznej na adres: sekretariat.sp3ostrow@gmail.com lub w formie papierowej w budynku Szkoły.
INNOWACJA PEDAGOGICZNA organizacyjno-metodyczna „Flipped classroom - Lekcja z klasą odwróconą na języku angielskim”
GENEZA PROGRAMU:
Program swoim działaniem obejmuje zespół klasowy, w którym trudno jest zaangażować znaczną część uczniów do aktywnego słuchania i nauki podczas zajęć lekcyjnych oraz systematycznego ćwiczenia w ramach zadań domowych. Uczniowie powinni w większym stopniu czuć się autorami procesu uczenia się, rozwijać umiejętność planowania własnej pracy oraz oceniać postępy i stopień opanowania wiedzy i umiejętności. Istotne jest stwarzanie sytuacji aktywizujących i integrujących uczniów oraz oddanie autonomii uczenia się w ręce uczniów, aby nauka była bardziej efektywna i skuteczna. Każdy uczeń jest jednostką z indywidualnymi potrzebami i aby im sprostać każdy z nich musi znaleźć swój własny sposób uczenia się.
Innowacja „Flipped classroom - Lekcja z klasą odwróconą na języku angielskim” jest moją odpowiedzią na potrzeby i oczekiwania uczniów, a także wyjście naprzeciw wymogom edukacyjnym zawartym w aktualnej podstawie programowej dla II etapu edukacyjnego.
Zadaniem programu jest pobudzenie zainteresowania nauką języka angielskiego, rozwijanie kreatywności i krytycznego myślenia oraz kształtowanie odpowiedzialności uczniów za proces uczenia się. Odwrócona klasa , to stworzenie takiego środowiska do nauki, w którym przyswajanie informacji jest znacznie efektywniejsze i pozwala lepiej zapamiętać wiadomości. Dobrze opracowane zadania wzbudzają wśród uczniów poczucie sprawstwa oraz sukcesu.
Niniejsza innowacja ma na celu szerzenie idei neurodydaktyki oraz autonomii ucznia. Pomocne będą techniki służące uczeniu się np. odpowiednia organizacja sali lekcyjnej, losowy dobór par i grup ( patyczki ), ćwiczenia interaktywne oraz materiały przygotowane przez nauczyciela, które uczeń będzie studiował w domu samodzielnie.
Program wdrożony będzie w II okresie roku szkolnego 2021/2022, od lutego do czerwca,
z możliwością kontynuowania w następnym roku szkolnym. Zajęcia innowacyjne odbywać się będą w ramach zajęć obowiązkowych lub jako element godziny lekcyjnej.
CEL GŁÓWNY
Celem głównym jest nabywanie umiejętności planowania, organizowania, oceniania własnej nauki i przejmowania za nią odpowiedzialności oraz podniesienie kompetencji w zakresie języka angielskiego.
CELE SZCZEGÓŁOWE
METODY I FORMY PRACY
EFEKTY DZIAŁAŃ
Uczeń
Nauczyciel:
EWALUACJA
W celu uzyskania informacji zwrotnej nauczyciel przeprowadzi:
- ankietę dotyczącą wpływu zastosowanych metod i technik na rozwój autonomii i kompetencji językowych uczniów
- obserwację zachowań i pracy uczniów podczas lekcji
- rozmowy indywidualne i grupowe z uczniami
- rozmowy z rodzicami
Szczegółowa analiza wyników ankiety, obserwacji, przeprowadzonych rozmów oraz wyników klasyfikacji pozwoli ocenić stopień realizacji zamierzonych celów. Działania te pomogą wyciągnąć wnioski, zaplanować pracę i ewentualnie zmodyfikować metody pracy. Podjęta zostanie także decyzja o ewentualnej kontynuacji innowacji w tej grupie lub przeprowadzenia jej w kolejnej.
OSOBY REALIZUJĄCE PROGRAM
mgr Małgorzata Świderska
PODSUMOWANIE
Niniejsza innowacja ma na celu stworzenie środowiska edukacyjnego, które jest skoncentrowane na uczniu, pozwala zaangażować go w proces kształcenia, jednocześnie wzmacniając jego autonomię. Zdobywanie wiedzy powinno być przygodą i dostarczać uczniowi radości i satysfakcji z osiąganych efektów. Ciekawość i różnorodność sprzyja procesowi uczenia się, a osobiste doświadczenia są lepiej utrwalane i zapamiętywane. Warto więc pobudzać uczniów do działania, dostrzegać ich wysiłki i wspierać proces indywidualnego rozwoju każdego ucznia.
W sobotę 22 stycznia 2022 r. na hali MOSiR przy ul. Trębickiego odbyły się Szkolne Rozgrywki Sportowe w piłce koszykowej. W zawodach rywalizowały reprezentantki ostrowskich szkół podstawowych. Dziewczęta z naszej szkoły startowały w kategorii wiekowej kl. 7- 8. Zagrały dwa mecze: z SP4 i SP2. W pięknym stylu pokonały obie reprezentacje i zajęły I miejsce w turnieju.
I.Cieśluk
Szkoła Podstawowa nr 3 im. Janusza Korczaka w Ostrowi Mazowieckiej
przedstawia ofertę zajęć w ramach akcji FERIE W MIEŚCIE:
07.02.2022 r. godz. 10:00 - 13:00
08.02.2022 r. godz. 10:00 - 13:00
02.02.2022 r. godz. 10:00 - 11:00
03.02.2022 r. godz. 10:00 - 11:00
09.02.2022 r. godz. 10:00 - 11:00
10.02.2022 r. godz. 10:00 - 11:00
02.02.2022 r. godz. 11:00 - 12:00
03.02.2022 r. godz. 11:00 - 12:00
09.02.2022 r. godz. 11:00 - 12:00
10.02.2022 r. godz. 11:00 - 12:00
Uczniów zainteresowanych zajęciami zapraszamy do kontaktu bezpośrednio lub przez Librus z prowadzącym nauczycielem.
Początek Nowego Roku bywa czasem nadziei na lepsze jutro. Często pojawiają się refleksje nad tym, czy nie należy czegoś w swoim życiu zmienić. Wśród licznych postanowień warto zwrócić uwagę na odpoczynek i zastanowić się, czy dotychczasowe, stosowane sposoby dawały prawdziwe wytchnienie. Dobrze jest zastanowić się, jak korzystają z czasu wolnego dzieci.
Z pewnością większość z nas zagrała kiedyś chociażby raz w grę komputerową. Niektórzy nie korzystają z takiej formy spędzania wolnego czasu, ale istnieje też świat zaawansowanych graczy dla których gry mogą być pułapką prowadzącą do uzależnienia czyli klatki z której bardzo trudno się wydostać.
Czy istnieją gry wartościowe? Z pewnością tak, wszystko jednak zależy od gracza. Czasem najprostsza gra może być formą relaksu i dostarczyć pozytywnych emocji. Może zwiększyć koncentrację uwagi, pole widzenia, usprawnić refleks. Najciekawsza gra może natomiast stać się wejściem do klatki uzależnienia z którego trudno jest wyjść. Bardzo wiele zależy od gracza i od zrozumienia przez niego w jaki sposób interpretować grę i czemu tak naprawdę ma ona służyć. Jeśli np. bezmyślnie przechodzisz etapy gry „ bo masz wolną chwilę”, nie interesuje Cię fabuła i nie odpowiesz sobie na pytanie – czego gra mnie nauczyła, a gdy przegrasz nie myślisz o własnej strategii ,to być może to co nazywasz grą jest bezmyślnym klikaniem, które nie nauczy Cię wielozadaniowości czy np. orientacji w terenie. Dlatego warto odpowiedzieć sobie na kilka pytań dotyczących sposobu grania:
- jakie wybieram gry?
- dlaczego i po co gram?
- na czym się skupiam w czasie gry?
- czy jestem w stanie ocenić pozytywy i negatywy gry?
- czy zwracam uwagę na gry, które mają zwiększone ryzyko uzależnienia ? (np. brak fabuły, krótki czas rozrywki, tylko początek gry za darmo )?
- czy czuję potrzebę grania przez coraz dłuższy czas?
- czy zdarzyło mi się kogoś oszukać, żeby dłużej pograć?
- czy coś zaniedbałem z powodu gry?
- jak reaguję, gdy zbyt wcześnie muszę przerwać grę?
Odpowiedz na powyższe pytania, zastanów się czy gry nie powodują szkód w Twoim lub Twojego dziecka życiu i czy nie warto czegoś zmienić. Wyjdź na spacer, poczytaj, posłuchaj muzyki, porozmawiaj z kimś kto też być może, podobnie jak Ty dużo czasu spędza w grze. A jeśli to wszystko wydaje Ci się przeszkodą w graniu, to może oznaczać, że znalazłeś się w trudnej sytuacji…
Uzależnienie od gier przynosi bardzo wiele negatywnych skutków dla psychiki i zdrowia fizycznego. Warto przyjrzeć się temu jak gram, po to, żeby samemu nie przegrać z grą.
Psycholog Iwona Stachowiak
Z okazji świąt Bożego Narodzenia zachęcam Państwa do obejrzenia pięknych jasełek bożonarodzeniowych w wykonaniu uczniów klasy IIIB oraz montażu słowno - muzycznego przygotowanego przez klas IV-VIII. Dziękuję bardzo uczniom klasy IIIB , wychowawczyni p. Wioletcie Kubickiej, siostrze Janinie Nowosadko, p. Jolancie Wardaszce, p. Agnieszce Andryszczyk, p. Adamowi Krzśniakowi, p. Jolancie Kibiłko, p. Annie Kempisty, p. Ewie Stempczyńskiej, p. Małgorzacie Kuczyńskiej, rodzicowi p. Łukaszowi Bieniek za montaż oraz rodzicom z klasy IIIB zaangażowanym w przedsięwzięcie.
Witajcie!
Mamy nadzieję, że byliście bardzo grzeczni w tym roku i dostaliście masę prezentów od #Mikołaja
Przypominamy Wam, że pierwszy konkurs w którym jest masa nagród do zgarnięcia kończy się już za...4 dni.
Śpieszcie się, aby nie ominęło Was sprawienie radości swoim najbliższym!
Kategoria LIST: stworzyć pracę w formie listu/eseju do rodzica, zawierającego wyrażenie/wyrażenia: "Kocham Cię Tato" i/lub "Kocham Cię Mamo".
Praca konkursowa w kategorii LIST może zostać przesłana w formie elektronicznej poprzez portal https://kochamcietatomamo.pl/ lub pocztą tradycyjną na adres: konkurs@kochamcietatomamo.pl
Więcej informacji dostępnych na stronie: https://kochamcietatomamo.pl/
CZEKAMY NA WASZE PRACE!
#KochamCięTato
#KochamCięMamo
Pozdrawiamy
Koordynatorzy projektu
Burmistrz Miasta Ostrów Mazowiecka zaprasza do udziału w konkursie na najpiękniej udekorowaną świąteczną posesję !
Zachęcamy mieszkańców do podkreślenia wyjątkowości Świąt Bożego Narodzenia i tym samym – wspólnego upiększenia naszego miasta.
3-osobowa komisja wybierze na podstawie zdjęć trzech zwycięzców. Wyniki podamy na profilu miasta na Facebooku (https://www.facebook.com/MiastoOstrowMazowieckaOfi... ) oraz www miasta (https://www.ostrowmaz.pl/ ) na początku Nowego Roku (do 8.1.2022r.)
NAGRODY:
1. MIEJSCE – weekendowy pobyt dla 2 osób w Hotelu Dworek nad Stawem z seansem w Łaźniach piwnych oraz Saunie wraz z kolacją i śniadaniem
2. MIEJSCE – pobyt dla 2 osób w Łaźni Piwnej w Hotelu Dworek nad Stawem
3. MIEJSCE – kolacja dla 2 osób w Hotelu Dworek nad Stawem
ZASADY:
Szkoła Podstawowa nr 3 w Ostrowi Mazowieckiej przekazała kwotę 1,454 zł z akcji charytatywnej na operację Julki Kierzkowskiej. Odbiór poświadczył Paweł Kierzkowski, tata dziecka.
Tegoroczne mikołajki klasa VIId postanowiła (po naradach z rodzicami i z ich wsparciem) spędzić inaczej niż zwykle. Z zachowaniem pełni rygorów sanitarnych wybraliśmy się na wycieczkę do Warszawy wraz z naszymi opiekunami - wychowawcą p. Arkadiuszem Parzychem oraz p. Arturem Zadrogą. Pierwszym punktem naszej wyprawy stało się Muzeum Świat Iluzji znajdujące się pośrodku staromiejskiego rynku. Dotarliśmy tam poprzez Plac Zamkowy, na którym czuć już było świąteczny nastrój - a dopełnieniem tego ustrojona wielometrowa przystrojona żywa choinka. Muzeum to nic innego jak zbiór ciekawostek z dziedziny nauki poświadczające prawdę o tym, że nie zawsze otoczenie wygląda tak, jak to widzi oko ludzkie. Szczególne wrażenie powodowały na nas powiększające sylwetki lustra. Po około godzinie dotarliśmy do mokotowskiej Sztukarni, gdzie w trakcie warsztatów własnoręcznie dekorowaliśmy pierniki pod okiem Pań prowadzących te zajęcia dla nas. Następnie każdy mógł zapakować przyozdobione ciastka w ozdobne opakowanie. Wychodząc dostrzegliśmy i tu świąteczny akcent - ogromnego wiklinowego renifera przed budynkiem. Stojący tam również wiekowy rower przypominał o konieczności powrotu do domu, co bez przeszkód (uniknęliśmy "korków") udało się nam osiągnąć. W drodze oczywiście zatrzymaliśmy się na "chwilkę", by nie wracać głodnymi. Całości opisu dopełniają zdjęcia.
Do klasy 7b zawitał Święty Mikołaj. Wszyscy byli zadowoleni z otrzymanych prezentów.
Powered by aSc EduPage
