INNOWACJA PEDAGOGICZNA

INNOWACJA PEDAGOGICZNA organizacyjno-metodyczna                                                                           „Flipped classroom - Lekcja z klasą odwróconą na języku angielskim”                      

GENEZA PROGRAMU:

Program swoim działaniem obejmuje zespół klasowy, w którym trudno jest zaangażować znaczną część uczniów do aktywnego słuchania i nauki podczas zajęć lekcyjnych oraz systematycznego ćwiczenia w ramach zadań domowych. Uczniowie powinni w większym stopniu czuć się autorami procesu uczenia się, rozwijać umiejętność planowania własnej pracy oraz oceniać postępy i stopień opanowania wiedzy i umiejętności. Istotne jest stwarzanie sytuacji aktywizujących  i integrujących uczniów oraz oddanie autonomii uczenia się w ręce uczniów, aby nauka była bardziej efektywna i skuteczna. Każdy uczeń jest jednostką z indywidualnymi potrzebami i aby im sprostać każdy z nich musi znaleźć swój własny sposób uczenia się.

Innowacja „Flipped classroom - Lekcja z klasą odwróconą na języku angielskim” jest moją odpowiedzią na potrzeby i oczekiwania uczniów, a także wyjście naprzeciw wymogom edukacyjnym zawartym w aktualnej podstawie programowej dla II etapu edukacyjnego.

1. PROGRAMOWE:

            Zadaniem programu jest pobudzenie zainteresowania nauką języka angielskiego, rozwijanie kreatywności i krytycznego myślenia oraz kształtowanie odpowiedzialności uczniów za proces uczenia się. Odwrócona klasa , to stworzenie takiego środowiska do nauki, w którym przyswajanie informacji jest znacznie efektywniejsze i pozwala lepiej zapamiętać wiadomości. Dobrze opracowane zadania wzbudzają wśród uczniów poczucie sprawstwa oraz sukcesu.

            Niniejsza innowacja ma na celu szerzenie idei neurodydaktyki oraz autonomii ucznia. Pomocne będą techniki służące uczeniu się np. odpowiednia organizacja sali lekcyjnej, losowy dobór par i grup ( patyczki ), ćwiczenia interaktywne oraz materiały przygotowane przez nauczyciela, które uczeń będzie studiował w domu samodzielnie.

            Program wdrożony będzie w II okresie roku szkolnego 2021/2022, od lutego do czerwca,

z możliwością kontynuowania w następnym roku szkolnym. Zajęcia innowacyjne odbywać się będą w ramach zajęć obowiązkowych lub jako element godziny lekcyjnej.

CEL GŁÓWNY

            Celem głównym jest nabywanie umiejętności planowania, organizowania, oceniania własnej nauki i przejmowania za nią odpowiedzialności oraz podniesienie kompetencji w zakresie języka angielskiego.

CELE SZCZEGÓŁOWE

• budowanie poczucia własnej wartości
• kształcenie poczucia odpowiedzialności za siebie i innych

• skuteczne zapamiętywanie wdrażanych wiadomości
• rozwijanie krytycznego myślenia - aktywne uczenie się
• zachęcanie do kreatywności w rozwijaniu sprawności i umiejętności językowych
• przygotowanie do planowania i analizowania zasobu środków i umiejętności językowych posiadanych i wymaganych do wykonania danego zadania językowego.
• kształtowanie umiejętności współpracy i uczenie się od siebie nawzajem

METODY I FORMY PRACY

• ćwiczenia interaktywne

• gry i zabawy edukacyjne - Quizizz, Kahoot, Learningapps i inne
• prezentacje - plansze, plakaty, ilustracje, filmy video
• quizlet - skuteczna nauka słówek
• praca w parach i grupach

EFEKTY DZIAŁAŃ

Uczeń

• przyswaja wiedzę w swoim tempie i o dowolnej porze dnia (autonomia i indywidualność w procesie uczenia się)

• ma poczucie własnej wartości, pewności siebie,
• doświadcza współodpowiedzialności za działanie własne i grupy,
• kieruje procesem nauczania, dzieli się wiedzą zdobytą w domu,
• jest aktywny podczas zajęć, gdyż ćwiczy umiejętność wykorzystania wiedzy w praktyce,
• uczy się słownictwa za pomocą platformy Quizlet

Nauczyciel:

• przygotowuje materiały do pracy w domu,

• umożliwia wszystkim uczniom zaangażowanie się w proces uczenia się,
• rozwija swoją wiedzę i umiejętności efektywnego wspomagania procesu uczenia się,
• obserwuje i monitoruje pracę uczniów – udziela bieżącej informacji o pracy uczniów,
• jest empatyczny,  wspierający i twórczy w zapewnieniu uczniom jak najlepszych warunków rozwoju

EWALUACJA

W celu uzyskania informacji zwrotnej nauczyciel przeprowadzi:

- ankietę dotyczącą wpływu zastosowanych metod i technik na  rozwój autonomii i kompetencji językowych uczniów

- obserwację zachowań i pracy uczniów podczas lekcji

- rozmowy indywidualne i grupowe z uczniami

- rozmowy z rodzicami

Szczegółowa analiza wyników ankiety, obserwacji, przeprowadzonych rozmów oraz wyników klasyfikacji pozwoli ocenić stopień realizacji zamierzonych celów. Działania te pomogą wyciągnąć wnioski, zaplanować pracę i ewentualnie zmodyfikować metody pracy. Podjęta  zostanie także decyzja o ewentualnej kontynuacji innowacji w tej grupie lub przeprowadzenia jej w kolejnej.

OSOBY REALIZUJĄCE PROGRAM

mgr Małgorzata Świderska

PODSUMOWANIE

        Niniejsza innowacja ma na celu stworzenie środowiska edukacyjnego, które jest skoncentrowane na uczniu, pozwala zaangażować go w proces kształcenia, jednocześnie wzmacniając jego autonomię. Zdobywanie wiedzy powinno być przygodą i dostarczać uczniowi radości i satysfakcji z osiąganych efektów. Ciekawość i różnorodność sprzyja procesowi uczenia się, a osobiste doświadczenia są lepiej utrwalane i zapamiętywane. Warto więc pobudzać uczniów do działania, dostrzegać ich wysiłki i wspierać proces indywidualnego rozwoju każdego ucznia.